Выбор специальности, признание диплома

[Софья547]

Добрый день, прошу совета в моей ситуации.

Сама ситуация такова: в этом году получила в государственном украинском вузе диплом бакалавра по специальности "Украинский язык и литература, английский язык в образовательных учреждениях" + параллельно с мая этого года начала посещать курсы немецкого.

Так как учить язык мне еще как минимум пол года до В1 (+ хочу обязательно В2, а это ещё время), решила продолжить обучение в Украине и пойти в магистратуру (обучение будет дистанционное). Нахожусь я в Саксонии.

Передо мной стоит вопрос, какую специальность выбрать? С одной стороны, мне нравится объяснять людям что-то, учить, но так как я два года работала репетитором (до приезда в Германию), то уже немного устала от незаинтересованных детей.

С другой стороны, я также рассматриваю психологию или журналистику, как специальности, где можно будет работать со взрослыми людьми и реализовать свою творческую жилку. По балам я прохожу на бюджет повсюду, потому этот вопрос отпадает.

Если же все-таки выбирать педагогическую специальность, то рассматриваю следующие образовательные программы: среднее образование (математика и информатика) или среднее образование (естественные науки) или профессиональное образование (цифровые технологии).

Возможно, кто-то может подсказать, посоветовать, на какие из этих профессий / специальностей больший спрос?

Также интересует процедура признания диплома.

+ Мне уже точно сказали, что если я иду в магистратуру и параллельно с первого раза сдаю В1, В2, то С1 мне точно позволят пройти (оплатят, то бишь).

Ещё такой вопрос: может быть мне не стоит признавать диплом бакалавра / магистратуры полностью, какой бы специальности они не были, а лучше потом, с готовым С1 и дипломами пойти в немецкий университет?

Такой вопрос возник, потому что слышала, что дипломы полностью для работы признавать сложно + долго (у учителя это, вроде бы, практика 1,5-2 года, пускай и оплачиваемая, а до того ещё надо учиться, чтобы закрыть разницу программ). Если выходит те же 4 года, то лучше же тогда учиться в местном ВУЗе?..

Заранее спасибо за советы!

 

[Luka_C]

Добрый день, прошу совета в моей ситуации.

Сама ситуация такова: в этом году получила в государственном украинском вузе диплом бакалавра по специальности "Украинский язык и литература, английский язык в образовательных учреждениях" + параллельно с мая этого года начала посещать курсы немецкого.

Так как учить язык мне еще как минимум пол года до В1 (+ хочу обязательно В2, а это ещё время), решила продолжить обучение в Украине и пойти в магистратуру (обучение будет дистанционное). Нахожусь я в Саксонии.

Передо мной стоит вопрос, какую специальность выбрать? С одной стороны, мне нравится объяснять людям что-то, учить, но так как я два года работала репетитором (до приезда в Германию), то уже немного устала от незаинтересованных детей.

С другой стороны, я также рассматриваю психологию или журналистику, как специальности, где можно будет работать со взрослыми людьми и реализовать свою творческую жилку. По балам я прохожу на бюджет повсюду, потому этот вопрос отпадает.

Если же все-таки выбирать педагогическую специальность, то рассматриваю следующие образовательные программы: среднее образование (математика и информатика) или среднее образование (естественные науки) или профессиональное образование (цифровые технологии).

Возможно, кто-то может подсказать, посоветовать, на какие из этих профессий / специальностей больший спрос?

Также интересует процедура признания диплома.

+ Мне уже точно сказали, что если я иду в магистратуру и параллельно с первого раза сдаю В1, В2, то С1 мне точно позволят пройти (оплатят, то бишь).

Ещё такой вопрос: может быть мне не стоит признавать диплом бакалавра / магистратуры полностью, какой бы специальности они не были, а лучше потом, с готовым С1 и дипломами пойти в немецкий университет?

Такой вопрос возник, потому что слышала, что дипломы полностью для работы признавать сложно + долго (у учителя это, вроде бы, практика 1,5-2 года, пускай и оплачиваемая, а до того ещё надо учиться, чтобы закрыть разницу программ). Если выходит те же 4 года, то лучше же тогда учиться в местном ВУЗе?..

Заранее спасибо за советы!

Так как ответов нет, напишу впечатления от наблюдения за рынком труда, не претендуя на экспертность мнения.
• Для педагогики однозначно учиться лучше в немецком вузе, проще потом будет перейти к работе.
На основе информации из открытых источников в Германии больше всего не хватает воспитателей (Erzieher) в детских садах и учителей (Lehrer) в школах, особенно по математике, информатике, естественным наукам и технике (так называемые MINT-предметы).
Также ощущается нехватка учителей начальной школы и специальной педагогики (Förderschule).
Избыток наблюдается у учителей гуманитарных предметов (история, немецкий, искусство).
Лучше всего оплачиваются учителя гимназий и специальных школ, а также специалисты с редкими предметами.
Разница между землями значительна.
С учётом снижения рождаемости выбор направлений MINT-предметов в соответствии с собственными предпочтениями выглядит перспективнее.

• Журналистика — рынок перенасыщен, конкуренция высокая, зарплаты ниже среднего, успех зависит от идеального немецкого языка и связей. Войти иностранцу очень трудно.

• Психология — рынок перегружен на стадии обучения, но есть нехватка специалистов в клинической психологии и психотерапии. Сильные перспективы при долгой учёбе и лицензировании, особенно если идти в психотерапию. Зарплаты выше, чем в журналистике, но путь дольше и сложнее.

 

[Svenja.Tok]

Психология — рынок перегружен на стадии обучения, но есть нехватка специалистов в клинической психологии и психотерапии. Сильные перспективы при долгой учёбе и лицензировании, особенно если идти в психотерапию.

Особенно в геро-секторе клинической психологии есть на сегодня дефицит кадров.
В детской дефицита нет, но явно есть и другие препоны, не вижу иностранцев среди них (работаю в детской клинике, вижу каждый день), хотя практику дают свободно.
Ясно, что ситуация может поменяться, но пока происходит старение населения.

 

[Svenja.Tok]

Возможно, кто-то может подсказать, посоветовать, на какие из этих профессий / специальностей больший спрос?

Разброс большой по интересам.
Если есть интерес к работе с проблемными людьми, то надо выбирать психологию, если при этом легко пишется, то просто дополнить это своим блогом о профессии.
Журналистика - вещь в себе. Тут даже не вопрос идеального языка, работать в маленьком издании и собирать темы для публикаций, а потом еще и подать это в нужном свете. И писать-то им приходится далеко не о том, о чем писать хочется.
Если и правда есть талант учителя, то можно посмотреть в сторону Förderschule, детей мало, родители всегда благодарные, есть своя специфика, которая через 10 лет превратит Вас в штучного специалиста в своей области, чего не сделает ни журналистика, ни психология.

 

[Svenja.Tok]

а лучше потом, с готовым С1 и дипломами пойти в немецкий университет?

Если в планах остаться в этой стране, то однозначно здесь и диплом лучше получить.

 

[Liebchen]

Ваша активность в любом случае достойна всяческих похвал.

Передо мной стоит вопрос, какую специальность выбрать? С одной стороны, мне нравится объяснять людям что-то, учить, но так как я два года работала репетитором (до приезда в Германию), то уже немного устала от незаинтересованных детей.

Если ориентироваться на преподавание в немецких школах, то и здесь таких «незаинтересованных детей» пруд пруди. Таков удел учителя - преподавать всем.
Из тех учителей, происходивших с постсоветского пространства, кого я знала здесь (десятки), никто в результате не остался преподавать в школе, несмотря на хороший заработок и изначальный энтузиазм, все ушли в «свободную экономику». И это несмотря на либо признанный диплом, либо даже на то, что здесь закончили университет, поскольку переехали в Германию в юном возрасте. Причины, как обычно, комплексные, не могу их детально изложить в рамках поста. Если очень коротко: косность системы, незаинтересованность коллег и школьной дирекции, разнузданное поведение детей, особенно в мигрантских классах, моббинг (как в рамках классов, так и со стороны «доброжелателей»-коллег), постоянное снижение уровня образования и требований.
Чтобы лучше представлять школьные особенности и хотя бы часть проблематики, посмотрИте

Тема 'Детский сад/Школа'

30.10.2015

Приехали мы с ребенком (6,5 лет) в Германию к мужу (воссоединение с семьей) в прошлую пятницу - 23.10.15. И налаживали свой быт спокойно, пока друг (давно живущий в Германии) не пнул нас, мол срочно решайте вопрос со школой иначе могут штрафануть ...
Узнали мы, что наш Шульамт (Schulamt) находится в городе Нюртингер, собрались и поехали мы туда. Адрес у нас был точный, но мы хорошенько поплутали, потому что на доме с улицы было написано, что вход со двора, а во дворе написано, что они в соседнем доме)))) с нашим знанием языка))) мы все-таки нашли это заведение. Заходим, верхняя одежда...

• BU_Valery
• Ответы: 333
• Форум: Дети в Германии

• 

Iglu-Studie: Jeder vierte Viertklässler kann nicht richtig lesen - WELT

Die Leseleistung deutscher Viertklässler hat sich laut einer Bildungsstudie in den vergangenen Jahren verschlechtert. Besonders der Anteil der schwachen Leser ist gestiegen. Bildungsministerin Stark-Watzinger nennt die Ergebnisse „alarmierend“.

www.welt.de

PISA study: weaker performance in mathematics, reading and science

Young people in Germany are less proficient in mathematics, reading and science as compared to 2018. This is revealed in the new PISA study.

www.tum.de

Привожу это все здесь не с целью демотивации, а чтобы Вы трезво могли оценить свои возможности и выбрать оптимальное решение. Удачи!

 

[Софья547]

Всем большое спасибо за ответы! Тёма всё ещё актуальна для меня. Пока что остановилась на параллельном обучении: здесь на языковых курсах + онлайн в украинской магистратуре по специальности "Среднее образование (Информатика), чтобы была возможность работать и учителем, и, если будет желание, переучиться на что-то связанное с технологиями - программирование, веб-дизайн и прочее., т.к. магистратура даст базу этого всего (смотрела программы обучения).

 

[Лена EM]

Если ориентироваться на преподавание в немецких школах, то и здесь таких «незаинтересованных детей» пруд пруди. Таков удел учителя - преподавать всем.
Из тех учителей, происходивших с постсоветского пространства, кого я знала здесь (десятки), никто в результате не остался преподавать в школе, несмотря на хороший заработок и изначальный энтузиазм, все ушли в «свободную экономику». И это несмотря на либо признанный диплом, либо даже на то, что здесь закончили университет, поскольку переехали в Германию в юном возрасте. Причины, как обычно, комплексные, не могу их детально изложить в рамках поста. Если очень коротко: косность системы, незаинтересованность коллег и школьной дирекции, разнузданное поведение детей, особенно в мигрантских классах, моббинг (как в рамках классов, так и со стороны «доброжелателей»-коллег), постоянное снижение уровня образования и требований.

Да уж, везде говорят что учителей не хватает, особенно по предметам MINT. А потом или не берут на нормальное полноценное место, либо условия плохие устраивают. Местные тоже многие уходят из этой профессии.
Пришёл к нам один докторскую писать, до этого ждал место для референдариата с предметами химия и математика. Перебивался временными контрактами как Vertretungslehrer. На учителя в итоге так и не пошёл, начал докторскую, потом совсем в другую профессию ушёл. Жена у него начала реф, ушла в декрет, ей директор потом палки в колёса ставил. Не знаю ещё, ушла ли она в итоге, или школу получилось поменять.